Politique scolaire contre l’intimidation

Une politique efficace contre l’intimidation dans les écoles devrait inclure les éléments essentiels suivants :

1. Définition de l’intimidation : La politique doit définir clairement les différentes formes d’intimidation, qu’elle soit physique, verbale ou en ligne (cyberintimidation). Par exemple, l’intimidation physique peut inclure des coups, des bousculades ou des vols ; l’intimidation verbale comprend les insultes, les moqueries et la diffusion de rumeurs ; la cyberintimidation englobe l’envoi de messages menaçants ou humiliants, ou la publication de contenus embarrassants sur les réseaux sociaux.

2. Comportements interdits : La politique doit interdire toutes les formes d’intimidation, y compris le harcèlement, l’intimidation et la discrimination. Le harcèlement se définit par un comportement non désiré basé sur des caractéristiques protégées, telles que la race, la religion, le sexe ou l’orientation sexuelle, qui crée un environnement hostile ou offensant. La discrimination consiste à traiter les élèves différemment en raison de ces caractéristiques protégées.

3. Procédures de signalement et d’enquête : La politique doit préciser des procédures claires et confidentielles pour signaler et enquêter sur les incidents d’intimidation. Ce processus doit être accessible aux élèves, au personnel et aux parents. Une personne de contact désignée doit être chargée de recevoir les signalements, de mener une évaluation initiale, d’enquêter et de suivre les cas avec la victime et l’agresseur.

4. Conséquences de l’intimidation : La politique doit préciser les conséquences pour les élèves qui se livrent à des comportements d’intimidation, incluant des sanctions disciplinaires, des séances de counseling et/ou des services communautaires. Selon la gravité de l’incident, les sanctions peuvent aller de la suspension à l’expulsion, voire à des poursuites judiciaires. L’agresseur doit également être tenu de participer à des programmes de justice réparatrice, de counseling ou de service communautaire afin de comprendre l’impact de ses actions et d’apprendre à respecter les autres.

5. Éducation et prévention : La politique doit inclure des initiatives éducatives à destination des élèves, du personnel et des parents sur les effets négatifs de l’intimidation et les moyens de la prévenir. Cela peut inclure des présentations en classe, des ateliers ou des assemblées, ainsi que des ressources pour offrir un soutien supplémentaire. Il est également important de former les enseignants et le personnel à reconnaître et prévenir l’intimidation, ainsi qu’à soutenir les victimes.

6. Soutien aux victimes : La politique doit prévoir des mesures de soutien pour les élèves victimes d’intimidation, comme des séances de counseling et des programmes de soutien par les pairs. Ces ressources peuvent aider les élèves à faire face aux effets émotionnels de l’intimidation et à retrouver leur estime de soi.

7. Révision régulière : La politique doit être régulièrement révisée pour s’assurer de son efficacité et procéder aux mises à jour nécessaires. Les écoles doivent suivre les incidents d’intimidation pour identifier des tendances et améliorer continuellement leurs stratégies de prévention et d’intervention.

8. Mécanisme de réclamation : La politique doit inclure un mécanisme permettant aux élèves, au personnel et aux parents de signaler tout manquement de l’école à appliquer la politique. Cela peut inclure une ligne téléphonique, une adresse email ou un contact désigné pour ces plaintes.

9. Sensibilisation publique : La politique doit être largement communiquée et facilement accessible à tous les élèves, membres du personnel et parents. Elle doit être distribuée par divers canaux et être disponible sur le site internet de l’école ou au bureau administratif.

10. Formation : Tout le personnel scolaire, y compris les enseignants, les administrateurs et le personnel de soutien, doit être formé sur la politique d’intimidation. Cette formation doit inclure la reconnaissance, le signalement et la prévention de l’intimidation, ainsi que les compétences nécessaires pour soutenir les victimes et tenir les agresseurs responsables.